Faire place à la dimension politique des thèmes sensibles à l’école
Les thèmes sensibles sont des sujets qui, en classe, confrontent les élèves et le personnel enseignant à la diversité des valeurs, des représentations sociales, des manières de vivre en société et des rapports de pouvoir qui les sous-tendent. En ce sens, ils sont toujours politiques. Si la laïcité e...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Diversité
2025
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Les thèmes sensibles sont des sujets qui, en classe, confrontent les élèves et le personnel enseignant à la diversité des valeurs, des représentations sociales, des manières de vivre en société et des rapports de pouvoir qui les sous-tendent. En ce sens, ils sont toujours politiques. Si la laïcité est un concept abordé par le programme scolaire, elle fait aussi l’objet de débats incessants concernant son application, notamment à l’école. Elle est ainsi devenue un exemple par excellence de thème politique qui s’impose en classe. Dans cet article, je m’intéresse aux enjeux soulevés par la discussion de la laïcité à l’école, et plus particulièrement à la dimension politique de cet enseignement, et je propose une manière de l’aborder en classe afin d’apprendre à parler de politique à l’école. |
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