L’éducation au politique à travers l’enseignement des sciences économiques et sociales au lycée general
Parce qu’elles doivent permettre de « participer à la formation intellectuelle » et de « contribuer à la formation civique des élèves » (selon le programme officiel de terminale), les sciences économiques et sociales (SES) sont une discipline qui pourrait participer activement à l’éducation au p...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Diversité
2025
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Parce qu’elles doivent permettre de « participer à la formation intellectuelle » et de « contribuer à la formation civique des élèves » (selon le programme officiel de terminale), les sciences économiques et sociales (SES) sont une discipline qui pourrait participer activement à l’éducation au politique des lycéen·ne·s. Deuxième spécialité la plus choisie depuis la réforme du baccalauréat général en 2018, celle-ci semble toutefois largement critiquée, sur le fond (en ce qui concerne les notions au programme) et sur la forme (la séparation entre la sociologie, l’économie et les sciences politiques pouvant apparaître comme arbitraire) dans le champ politique et médiatique depuis son introduction en 1967. Cet article revient sur la possibilité d’éduquer au politique par le biais des SES tout en étudiant aussi plus précisément le contenu des programmes proposés aux élèves choisissant cette spécialité. |
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