L’éducation au politique peut-elle se passer des mathématiques ?
Les mathématiques ne sont pas neutres et constituent un outil conceptuel et langagier indispensable à l’éducation au politique, contrairement aux nombreuses idées reçues qui les cantonnent à un rôle purement technique ou réservé à une élite. Derrière l’illusion de neutralité, les usages politiques d...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Diversité
2025
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Les mathématiques ne sont pas neutres et constituent un outil conceptuel et langagier indispensable à l’éducation au politique, contrairement aux nombreuses idées reçues qui les cantonnent à un rôle purement technique ou réservé à une élite. Derrière l’illusion de neutralité, les usages politiques des mathématiques se manifestent par trois types intriqués, symbolique, instrumental et conceptuel. L’usage conceptuel qui passe par l’élaboration d’un langage spécifique est largement invisibilisé dans les discours et participe à accentuer les inégalités d’accès à la vie politique. L’éducation au politique ne peut se passer des mathématiques, elle implique un apprentissage hautement technique de l’« agir-parler-penser » propre à cette discipline, incontournable pour comprendre le monde contemporain et développer l’esprit critique nécessaire à la démocratie. |
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