« Mettre en lumière la dimension matérielle des lectures universitaires, c’est non seulement rompre avec l’image du lecteur “brillant”, mais aussi souligner le caractère construit des dispositions… »
Diversité : Qu’est-ce qui vous a amenée à « entrer » dans la recherche ?Christine Seux : Vous avez raison d’apposer les guillemets au verbe « entrer », car je n’ai pas le sentiment d’être entrée dans la recherche, d’avoir franchi un passage ou une frontière ; je perçois davantage la recherche comme...
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| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Diversité
2025
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:diversite_4928 https://doi.org/10.4000/13ubz fr https://journals.openedition.org/diversite/4928 2025-04-30T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/13ubz https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ « Mettre en lumière la dimension matérielle des lectures universitaires, c’est non seulement rompre avec l’image du lecteur “brillant”, mais aussi souligner le caractère construit des dispositions… » Diversité : Qu’est-ce qui vous a amenée à « entrer » dans la recherche ?Christine Seux : Vous avez raison d’apposer les guillemets au verbe « entrer », car je n’ai pas le sentiment d’être entrée dans la recherche, d’avoir franchi un passage ou une frontière ; je perçois davantage la recherche comme une pratique continue – une série d’enquêtes, des lectures, un travail d’analyse et d’écriture… – que j’ai construite et modelée tout au long de mon parcours universitaire et qui s’est affinée ave... Diversité ENS Éditions info:eu-repo/semantics/reference/issn/2427-5409 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1769-8502 URI:https://journals.openedition.org/diversite Seux, Christine urn:doi:10.4000/13ubz |
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Diversité : Qu’est-ce qui vous a amenée à « entrer » dans la recherche ?Christine Seux : Vous avez raison d’apposer les guillemets au verbe « entrer », car je n’ai pas le sentiment d’être entrée dans la recherche, d’avoir franchi un passage ou une frontière ; je perçois davantage la recherche comme une pratique continue – une série d’enquêtes, des lectures, un travail d’analyse et d’écriture… – que j’ai construite et modelée tout au long de mon parcours universitaire et qui s’est affinée ave... |
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Seux, Christine « Mettre en lumière la dimension matérielle des lectures universitaires, c’est non seulement rompre avec l’image du lecteur “brillant”, mais aussi souligner le caractère construit des dispositions… » |
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