La reconnaissance, mais pas sans la redistribution
Vingt-six ans après la rédaction de son article « Usages identitaires du langage et apprentissage. Quel rapport au langage, quel rapport à l’écrit ? », Élisabeth Bautier revient sur les représentations, dans l’Éducation nationale notamment, de ce qui est couramment appelé la « langue des jeunes », s...
Na minha lista:
| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Diversité
2025
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Vingt-six ans après la rédaction de son article « Usages identitaires du langage et apprentissage. Quel rapport au langage, quel rapport à l’écrit ? », Élisabeth Bautier revient sur les représentations, dans l’Éducation nationale notamment, de ce qui est couramment appelé la « langue des jeunes », souvent assimilée à la « langue » des banlieues, et de leurs impacts sur les parcours de ces jeunes, et défend l’idée d’une redistribution pour tous des ressources langagières. |
|---|