Les enjeux éducatifs et pédagogiques touchant aux religions dans les territoires concordataires : l’exemple alsacien
Le statut scolaire local dans l’académie de Strasbourg, adossé au statut concordataire du territoire, est original et hérité d’une histoire complexe et singulière. Interrogeant le principe de laïcité à l’école, il reste méconnu et suscite des points de crispation – notamment autour de l’enseignement...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/diversite, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Diversité
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le statut scolaire local dans l’académie de Strasbourg, adossé au statut concordataire du territoire, est original et hérité d’une histoire complexe et singulière. Interrogeant le principe de laïcité à l’école, il reste méconnu et suscite des points de crispation – notamment autour de l’enseignement religieux qui fait débat. Mais le particularisme local, en ce qui concerne le rapport au religieux, comporte également des avantages défendus et valorisés par beaucoup d’acteurs locaux, dans la mesure où il est constitutif de l’identité régionale, vécu le plus souvent comme parfaitement compatible avec la République et favorable à un dialogue interreligieux porteur de sens. |
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