Analyse contrastive de la progression thématique dans les écrits d’étudiants francophones et sinophones
Cet article se situe à l’intersection de la linguistique textuelle et de la rhétorique interculturelle, explorant la cohérence et la cohésion de textes rédigés par des étudiants francophones et sinophones à travers l’analyse de la progression thématique dans deux corpus comparables que nous avons co...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/discours, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Discours
2025
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Cet article se situe à l’intersection de la linguistique textuelle et de la rhétorique interculturelle, explorant la cohérence et la cohésion de textes rédigés par des étudiants francophones et sinophones à travers l’analyse de la progression thématique dans deux corpus comparables que nous avons constitués. Nous cherchons à montrer des similitudes et des contrastes dans les choix de progression thématique dans deux langues typologiquement éloignées. Le paragraphe est utilisé comme unité d’analyse, se situant entre la phrase et le texte. Les francophones favorisent la progression linéaire, tandis que les sinophones privilégient la progression constante. Par ailleurs, nous avons identifié des variations dans les moyens linguistiques utilisés pour marquer la progression thématique. Nous avons constaté une prévalence de l’anaphore zéro en mandarin, indépendamment du type de progression thématique, et des reprises anaphoriques explicites en français. Ces différences sont en partie attribuables aux propriétés syntaxiques des deux langues, telles que l’obligation du marquage du sujet en français et l’omission du pronom personnel de la 3e personne du singulier en mandarin. Sur le plan rhétorique, ces divergences reflètent un traitement spécifique du thème à travers le paragraphe, entraînant un dynamisme communicatif différent. Nos résultats offrent des perspectives intéressantes pour la compréhension de la construction du sens dans une orientation interculturelle. |
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