Le débat des langues dans l’enseignement secondaire en Suisse romande au XIXe siècle
L’article traite de trois arguments majeurs ayant traversé les débats relatifs à l’introduction des langues vivantes : le caractère formatif de l’enseignement classique, l’utilité pratique des langues vivantes, leur vocation nationale. En adoptant un point de vue local, centré sur l’enseignement pub...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2011
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | L’article traite de trois arguments majeurs ayant traversé les débats relatifs à l’introduction des langues vivantes : le caractère formatif de l’enseignement classique, l’utilité pratique des langues vivantes, leur vocation nationale. En adoptant un point de vue local, centré sur l’enseignement public dans quatre cantons romands (Genève, Vaud, Neuchâtel et Fribourg), en privilégiant les sources produites par les enseignants eux-mêmes, et en analysant l’évolution reliant deux périodes clés de l’histoire de l’institution scolaire, il met en évidence quelques variations que subit cet argumentaire. Il examine du même coup l’évolution des structures scolaires qui accueillent l’enseignement des langues vivantes. |
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