L’approche « consciente et contrastive » de Fedor Buslaev, une innovation dans l’enseignement des langues en Russie du XIXe siècle
L’apport de Fedor Buslaev (1818-1897), linguiste et pédagogue dans l’enseignement de la langue maternelle et des langues étrangères à l’école secondaire. L’essence de la nouvelle approche, mettant au centre le développement de l’activité langagière des élèves, fondement nécessaire pour la maîtrise c...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | L’apport de Fedor Buslaev (1818-1897), linguiste et pédagogue dans l’enseignement de la langue maternelle et des langues étrangères à l’école secondaire. L’essence de la nouvelle approche, mettant au centre le développement de l’activité langagière des élèves, fondement nécessaire pour la maîtrise consciente de tout idiome ainsi que la réception par la communauté pédagogique et savante russe au XIXe siècle. |
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