Présentation
Bien que la grammaire ait été le pilier de l’enseignement des langues pendant de longs siècles, elle n’a pas bénéficié – dans la perspective historique – de la même attention que celle qui a été portée à d’autres aspects de la didactique du français langue étrangère ou seconde : les contenus cultur...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2016
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Bien que la grammaire ait été le pilier de l’enseignement des langues pendant de longs siècles, elle n’a pas bénéficié – dans la perspective historique – de la même attention que celle qui a été portée à d’autres aspects de la didactique du français langue étrangère ou seconde : les contenus culturels ou les contextes institutionnels, par exemple. Au sein de la SIHFLES notamment, aucun colloque n’y a été consacré ; on ne comptait qu’une poignée d’articles sur des aspects de détail et dans de... |
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