Enseignants coloniaux : Madagascar, 1896-1960
Au terme de cette recherche, il est possible de caractériser de façon plus précise ce qu’est « être enseignant colonial » à Madagascar, ou plutôt les différentes réalités qui se retrouvent derrière une même catégorisation professionnelle, ce qu’a montré l’approche par profession de l’enseignement,...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2012
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Au terme de cette recherche, il est possible de caractériser de façon plus précise ce qu’est « être enseignant colonial » à Madagascar, ou plutôt les différentes réalités qui se retrouvent derrière une même catégorisation professionnelle, ce qu’a montré l’approche par profession de l’enseignement, sexe et statut, mais aussi par différentes variables qui ont un impact sur les réalités du travail et les perceptions de la situation coloniale (durée de présence, âge, origine géographique, situat... |
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