L’enseignement du français en Angleterre (1750-1880) : une histoire en marge de l’Histoire ?
Cet article se penche sur l’évolution de l’apprentissage du français en Angleterre durant la période 1750-1880, une ère de grands bouleversements industriels, sociaux et éducatifs. L’objectif est d’analyser l’impact du contexte historique, social et éducatif anglais de cette époque sur les pratiques...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/dhfles, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde
2025
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Cet article se penche sur l’évolution de l’apprentissage du français en Angleterre durant la période 1750-1880, une ère de grands bouleversements industriels, sociaux et éducatifs. L’objectif est d’analyser l’impact du contexte historique, social et éducatif anglais de cette époque sur les pratiques d’enseignement du français langue étrangère. Un éclairage spécifique est apporté aux manuels de français de ce temps, reflets des méthodologies et des conceptions linguistiques (à travers l’étude de deux exemples). Notre analyse s’intéresse succinctement à l’enseignement du verbe, composante grammaticale essentielle, et aux potentielles empreintes des dynamiques historiques et sociales sur les approches pédagogiques. Enfin, nous soulevons les problématiques liées à la préservation de ces sources historiques et les questions historiographiques qui en résultent. |
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