La régulation des activités scolaires numériques des élèves par l’enseignant : le cas d’une application d’apprentissage adaptatif
L’article traite de la régulation par l’enseignant de l’activité d’élèves qui utilisent des ressources numériques mobilisant des techniques d’apprentissage adaptatif (adaptive learning). La recherche présentée est exploratoire. Elle a été réalisée en marge d’une collaboration avec l’entreprise Evide...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ctd, |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Communication, technologies et développement
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |