Penser les savoirs, les savoir-faire, les pratiques pour éduquer à l’information-documentation et aux outils d’intelligence artificielle générative
L’intégration de l’intelligence artificielle dans le champ éducatif nécessite une réflexion à différents niveaux, incluant des enjeux éducatifs, éthiques, professionnels et politiques. À l’instar de la démocratisation massive des pratiques de recherche avec les moteurs, il est aujourd’hui impératif...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/ctd, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Communication, technologies et développement
2026
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |