Qui change les enfants de maternelle ? Genre, classe et rapports professionnels dans la division du travail de soin
Cet article propose d’analyser la variation des pratiques de soins à l’école maternelle. Dans un premier temps, nous montrons que la division du travail s’est construite sur un mépris de classe pour les pratiques de soins populaires. Dans la deuxième partie, nous étudions, à partir de cas, comment s...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| প্রধান লেখক: | |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2025
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Cet article propose d’analyser la variation des pratiques de soins à l’école maternelle. Dans un premier temps, nous montrons que la division du travail s’est construite sur un mépris de classe pour les pratiques de soins populaires. Dans la deuxième partie, nous étudions, à partir de cas, comment se divise le travail de soins aujourd’hui au regard des évolutions du recrutement des ATSEM et des enseignantes et des transformations de l’école maternelle. Nous montrons que, face aux pleurs des élèves, les “mandats” des ATSEM et des enseignantes se distinguent. La distance prônée par les enseignantes leur permet de justifier la délégation du travail émotionnel aux travailleuses subalternes. Enfin, le cas des souillures, lorsque les ATSEM ne sont pas disponibles, met en évidence une variation genrée entre enseignants et enseignantes. Ces cas illustrent tous l’enchâssement des rapports de classe, de genre et professionnels dans cette division du travail. |
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