Une génération sans l’autre ?
L’objet de cet article consiste à montrer que l’allongement des études pour les jeunes des classes populaires et immigrées et les perspectives de métier et de statut qu’un tel processus laisse entrevoir, s’accompagne d’un profond remaniement dans les rapports de transmission entre parents et enfants...
Enregistré dans:
| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
|---|---|
| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2013
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | L’objet de cet article consiste à montrer que l’allongement des études pour les jeunes des classes populaires et immigrées et les perspectives de métier et de statut qu’un tel processus laisse entrevoir, s’accompagne d’un profond remaniement dans les rapports de transmission entre parents et enfants et singulièrement dans les familles les moins acculturées au monde scolaire. Les changements dans les formes du lien et modalités de l’héritage entre générations se traduisent par un nouvel agencement des rôles au profit d’une autonomisation individuelle précoce à l’âge de l’adolescence. Le mode de socialisation et de construction identitaire évolue selon des dynamiques où les visées d’émancipation comportent en leur envers le risque d’une intensification des processus de relégation. |
|---|