La liberté comme principe. L’éducation des enfants chez les Galibi-Marworno du Brésil et la scolarisation
L’éducation Galibi-Marworno est basée sur un principe qui veut que les enfants doivent vivre librement pour développer un corps fort et sain, et acquérir les savoirs utiles à la vie quotidienne, pour « prendre le rythme de la communauté ». L’article présente et analyse certaines caractéristiques de...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2016
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | L’éducation Galibi-Marworno est basée sur un principe qui veut que les enfants doivent vivre librement pour développer un corps fort et sain, et acquérir les savoirs utiles à la vie quotidienne, pour « prendre le rythme de la communauté ». L’article présente et analyse certaines caractéristiques de l’éducation des enfants et, en particulier, la façon dont ils apprennent à maîtriser les savoirs liés aux activités quotidiennes. L’observation ethnographique révèle l’importance des aspects non verbaux de l’apprentissage, en mettant en valeur la prise d’initiative de la part des enfants, qui doivent faire preuve d’ingéniosité et de créativité, dans un processus qui repose largement sur l’imitation et dont ils sont parties prenantes.Du point de vue des politiques publiques, ces processus d’apprentissage sont souvent vus comme étant en contradiction avec les rythmes scolaires, voire comme dangereux pour le bien-être des enfants. Pourtant, du point de vue des familles, qui connaissent l’éducation scolaire depuis 1934, il n’y a pas de contradiction, ce sont des processus complémentaires et importants pour le développement des enfants. L’article proposera des pistes de réflexion pour les enjeux actuels de l’éducation scolaire des enfants Galibi-Marworno. |
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