Mesure de la qualité des services d’enseignement et restructuration des secteurs éducatifs
L’article de Romuald Normand a décrit la genèse, aux États-Unis, du mouvement de mobilisation des technologies de mesure de la qualité pour rationaliser la pédagogie scolaire sur le modèle industriel. Ce modèle tend maintenant à s’étendre à l’évaluation de la qualité des producteurs de services d’en...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | L’article de Romuald Normand a décrit la genèse, aux États-Unis, du mouvement de mobilisation des technologies de mesure de la qualité pour rationaliser la pédagogie scolaire sur le modèle industriel. Ce modèle tend maintenant à s’étendre à l’évaluation de la qualité des producteurs de services d’enseignement et à se déployer à l’échelle mondiale dans le but d’accroître l’efficacité des secteurs éducatifs et de réguler leur transnationalisation. On tente ici d’en montrer la fonctionnalité – mais aussi les contradictions – dans la construction des marchés des services d’enseignement et dans la transition vers une nouvelle structure du pouvoir de piloter et de contrôler les systèmes éducatifs. |
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