“Désertion scolaire” et absentéisme dans l’école de Jules Ferry
Au cours des dernières années du XIXe siècle et au début du XXe, les autorités s’inquiètent de la persistance de l’illettrisme et du nombre d’enfants qui fréquentent l’école de façon épisodique. En présentant ces phénomènes comme des évidences indiscutables, elles tentent de “prouver” que l’absentéi...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
|---|---|
| Huvudupphovsman: | |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
|
| Ämnen: | |
| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Au cours des dernières années du XIXe siècle et au début du XXe, les autorités s’inquiètent de la persistance de l’illettrisme et du nombre d’enfants qui fréquentent l’école de façon épisodique. En présentant ces phénomènes comme des évidences indiscutables, elles tentent de “prouver” que l’absentéisme affecte une population stigmatisée comme “nomade” et “étrangère”. S’appuyant sur les textes produits par un Inspecteur général de l’Instruction publique, cet article s’efforce de montrer comment une méthode de présentation de la réalité sociale révèle une manière de penser cette réalité et que la promotion du problème obéit à des conditions sociales, économiques, idéologiques et politiques déterminées. |
|---|