Enjeux et usages de la “déscolarisation”
La “déscolarisation” se présente en première approche comme un nouveau “problème social”, appelant une analyse scientifique spécifique. Dans un pays comme la France, la question s’est récemment imposée dans le champ des recherches en éducation, en s’adossant aux travaux effectués dans les pays angl...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | URI:https://journals.openedition.org/cres, |
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| Príomhchruthaitheoirí: | , |
| Formáid: | Article ou chapitre numérique |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
2012
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| Rochtain ar líne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Achoimre: | La “déscolarisation” se présente en première approche comme un nouveau “problème social”, appelant une analyse scientifique spécifique. Dans un pays comme la France, la question s’est récemment imposée dans le champ des recherches en éducation, en s’adossant aux travaux effectués dans les pays anglo-saxons ou francophones. Autour des interrogations sur le “décrochage scolaire” ou sur les “processus de déscolarisation”, praticiens et chercheurs ont été mobilisés pour fournir diagnostics et pr... |
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