Sensitivity to Sonority for Print Processing in Normal Readers and Dyslexic Children :: SCD d'Orléans

Sensitivity to Sonority for Print Processing in Normal Readers and Dyslexic Children

Sensitivity to Sonority for Print Processing in Normal Readers and Dyslexic Children

We investigated sonority effects on letters cohesion and possible implicit segmentation for printed CVCCVs in French. Adult readers, dyslexic children and control children had to recall the color of target letters in briefly presented two-coloured pseudowords. The distribution of colours was either...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:	URI:https://journals.openedition.org/cpl,
Những tác giả chính:	Fabre, Delphine, Bedoin, Nathalie
Định dạng:	Article ou chapitre numérique
Ngôn ngữ:	Anglais
Được phát hành:	Current psychology letters 2006
Những chủ đề:	reading dyslexia phonetics sonority syllable
Truy cập trực tuyến:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Những quyển sách tương tự

Effects of Voicing Similarity Between Consonants in Printed Stimuli in Normal and Dyslexic Readers
Bằng: Krifi, Sonia, et al.
Được phát hành: (2006)

Roles of consonant status and sonority in printed syllable processing: Evidence from illusory conjunction and audio-visual recognition tasks in French adults.
Bằng: Maïonchi-Pino, Norbert, et al.
Được phát hành: (2008)

The Optimal Viewing Position Effect in Beginning and Dyslexic Readers
Bằng: Ducrot, Stéphanie, et al.
Được phát hành: (2006)

Developmental Dyslexia and Sensitivity to Rhymes : A Perspective for Remediation
Bằng: DEMONT, Elisabeth
Được phát hành: (2006)

Fluency and Reading Comprehension in Typical Readers and Dyslexics Readers
Bằng: Simone A. Capellini, et al.
Được phát hành: (2021)

A stochastic model for the speech sonority
Bằng: Cassandro, Marzio, et al.
Được phát hành: (2008)

Development of children at familial risk for dyslexia before school age
Bằng: Lyytinen, Heikki, et al.
Được phát hành: (2004)

Reliability of Phonological and Surface Subtypes in Developmental Dyslexia: A Review of Five Multiple Cases Studies
Bằng: Sprenger-Charolles, Liliane, et al.
Được phát hành: (2006)

The Delay-Type in Developmental Dyslexia : Reading Processes
Bằng: Casalis, Séverine
Được phát hành: (2006)

Categorical perception of speech sounds and dyslexia
Bằng: Serniclaes, Willy, et al.
Được phát hành: (2006)

“Raining c_ _ _ and _o_ _” - The role of the syllable onset in word recognition in reading in Portuguese
Bằng: Sylvia, Claudia
Được phát hành: (2014)

Visuo-Attentional Processing by Dyslexic Readers on the Reicher-Wheeler Task
Bằng: Lété, Bernard, et al.
Được phát hành: (2008)

Le diagnostic de « Dyslexie » et ses effets sur le sujet
Bằng: Vernhes, Stéphanie, et al.
Được phát hành: (2012)

The Diagnosis of “Dyslexia” and its Effects on the Subject
Bằng: Vernhes, Stéphanie, et al.
Được phát hành: (2012)

Asymétrie et brisure de la traduction. Une réflexion à partir de la langue chez Martin Heidegger
Bằng: Guzun, Mădălina
Được phát hành: (2023)

Representation of Yorùbá Tones by a Talking Drum. An Acoustic Analysis
Bằng: Akinbo, Samuel
Được phát hành: (2022)

L’expertise enseignante au défi de l’usage des ordinateurs en classe par des élèves dyslexiques
Bằng: Bacquelé, Vanessa
Được phát hành: (2020)

Différences inter-linguistiques dans l’apprentissage de la lecture
Bằng: Ziegler, Johannes Christoph
Được phát hành: (2018)

L’usage de l’informatique par les élèves dyslexiques : un outil de compensation à l’épreuve de l’inclusion scolaire
Bằng: Bacquelé, Vanessa
Được phát hành: (2014)

Genetic bases of developmental dyslexia: A capsule review of heritability estimates
Bằng: Grigorenko, Elena L.
Được phát hành: (2004)

La tonalité du sens
Bằng: Potestà, Andrea
Được phát hành: (2024)

Du graphème lu au graphème transcrit, y a-t-il une bonne stratégie pour copier un texte ?
Bằng: Renard, Michel
Được phát hành: (2009)

Pour accéder au langage écrit : un maillage complexe de savoirs et de collaborations
Bằng: Bacquelé, Vanessa
Được phát hành: (2014)

Głos(y) literatury
Bằng: Tabaszewska, Justyna
Được phát hành: (2024)

Repérage scolaire des enfants dyslexiques en fin de primaire à l'aide de l'outil « Reperdys » : l'étude « six pour dys » en région PACA
Bằng: Habib, M., et al.
Được phát hành: (2011)

Mouvement et sonorité de la trace mnésique, l'écriture de Virginia Woolf
Bằng: Smith-Di Biasio, Anne-Marie
Được phát hành: (2008)

Sonority and Syllabic Structure in Reading: Difference Between French and English Readers
Bằng: Bedouin, N., et al.
Được phát hành: (2003)

The Syllable according To Aristotle
Bằng: Kleiner, Yuri
Được phát hành: (2017)

Tonal placement in Tashlhiyt
Bằng: B. Roettger, Timo
Được phát hành: (2021)

Adult autonomy and specific-purpose phonetics
Bằng: Walton, Martin
Được phát hành: (2014)

Methods in Contemporary Linguistics
Được phát hành: (2021)

Identifier l'écrit : Influence des connaissances infra-lexicales
Bằng: Marouby-Terriou, Geneviève, et al.
Được phát hành: (2002)

« Bricoleur » du langage
Bằng: Douville, Olivier
Được phát hành: (2014)

Troubles d'apprentissage de la lecture : rôle des facteurs cognitifs, comportementaux et socio-économiques
Bằng: Fluss, Joel, et al.
Được phát hành: (2009)

La simplification de textes, une aide à l’apprentissage de la lecture
Bằng: Gala, Nuria, et al.
Được phát hành: (2018)

Phonological Augmentation in Prominent Positions
Bằng: Smith, Jennifer L.
Được phát hành: (2025)

Role of context on the perception of syllable composition by French and English listeners as a function of their dominant language
Bằng: Ryst, Elise
Được phát hành: (2012)

The impact of learning to read on visual processing
Bằng: Regine Kolinsky, et al.
Được phát hành: (2021)

Tone in Yongning Na: Lexical tones and morphotonology
Bằng: Michaud, Alexis
Được phát hành: (2021)

Technology in Rehabilitative Interventions for Children
Được phát hành: (2022)

© 2021-2023 • Université d'Orléans, Service Commun de Documentation, 6 rue de Tours, 45072 Orléans cedex 2
+33(0) 2 38 41 71 84 • https://scd.univ-orleans.fr • Mentions légales