Patterns of developmental dyslexia according to a multi-trace memory model of reading
Deux groupes d’enfants dyslexiques, caractérisés soit par un déficit phonologique (PH) soit par un déficit visuo-attentionnel (VA), ont été comparés à des groupes contrôles de même âge chronologique (CA) et de même âge de lecture (RA). Toutes les performances en lecture des deux groupes de dyslexiqu...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/cpl, |
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| Glavni autori: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Anglais |
| Izdano: |
Current psychology letters
2006
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Deux groupes d’enfants dyslexiques, caractérisés soit par un déficit phonologique (PH) soit par un déficit visuo-attentionnel (VA), ont été comparés à des groupes contrôles de même âge chronologique (CA) et de même âge de lecture (RA). Toutes les performances en lecture des deux groupes de dyslexiques sont inférieures à celles des contrôles CA et équivalentes à celles des contrôles RA. Le groupe dyslexique VA lit moins bien les mots irréguliers que le groupe dyslexique PH alors que la performance en lecture de pseudo-mots est aussi faible dans les deux groupes. Ces résultats vont à l’encontre de l’hypothèse de simple retard chez certains dyslexiques et remettent en cause les méthodes courantes d’identification de sous-types de dyslexie. Ils sont en accord avec le modèle multi-trace de lecture des mots polysyllabiques (Ans, Carbonnel & Valdois, 1998). |
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