Concilier les données qualitatives et quantitatives : un défi pour les recherches en acquisition du langage

Quelle est la place des données qualitatives ? Comment doit-on envisager une approche mixte ? Faut-il compléter l’approche quantitative par une approche qualitative (Mazière et al., 2010) ou faire le contraire ? Comment ces deux approches peuvent-elles être combinées dans le cadre d’une même recherc...

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Bibliografski detalji
Izdano u:URI:https://journals.openedition.org/corela,
Glavni autori: Ré, Alessandra Del, Hilário, Rosângela Nogarini
Format: Article ou chapitre numérique
Jezik:Français
Izdano: Corela 2014
Teme:
Online pristup:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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topic Acquisition du langage
Dialogisme
Approche Mixte
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Approche Mixte
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Pluriel
Language Acquisition
Dialogism
Mixed Approach
Generalization
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Ré, Alessandra Del
Hilário, Rosângela Nogarini
Concilier les données qualitatives et quantitatives : un défi pour les recherches en acquisition du langage
description Quelle est la place des données qualitatives ? Comment doit-on envisager une approche mixte ? Faut-il compléter l’approche quantitative par une approche qualitative (Mazière et al., 2010) ou faire le contraire ? Comment ces deux approches peuvent-elles être combinées dans le cadre d’une même recherche en acquisition du langage ? Quelles sont les possibilités de généralisation qu’elles permettent ? Nous illustrerons ces discussions théoriques par une recherche essentiellement qualitative sur l’acquisition des morphèmes du pluriel en portugais du Brésil (PB) chez un jeune enfant entre 1 an 11 mois et 2 ans 7 mois (Hilário, 2012), dont les productions linguistiques sont intrinsèquement liées à leur caractère dialogique (Bakhtine & Vološinov, 1973) et à l’interaction avec les interlocuteurs (Bruner, 2004 ; Vygotsky, 1986). Nous montrerons que l’utilisation d’un outil informatique (CLAN) sert à donner plus de visibilité à nos résultats quantitatifs même s’ils s'insèrent dans l’approche qualitative. Nous verrons enfin qu’il est possible d’arriver à un type de généralisation (statistique ou analytique), même s’il faut tenir compte du fait que chacune d'elles permet d’aboutir à des résultats valables et pertinents (Valsiner, 2000).
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