Recherche et pratique : sensibiliser les enseignants en école professionnelle aux dimensions identitaires négociées dans l’interaction
Cette contribution porte sur des interventions ponctuelles dans le cadre de la formation continue d’enseignants en école professionnelle en Suisse. Ces interventions s’appuient sur une recherche interactionnelle menée dans des dispositifs de formation professionnelle initiale. Il s’agit d’une étude...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/communiquer, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Communiquer
2017
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |