El componente prosódico en el estudio de la intercomprensión románica y su posible aplicación didáctica
Cette étude, inscrite dans le cadre du projet international AMPER, introduit la phonétique perceptive dans l’étude de l’intercompréhension, à travers une approche centrée sur l’intonation et basée sur le principe de « proximité prosodique » entre les différentes langues romanes. Les tests de percept...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/cher, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Espagnol |
| Publicado em: |
reCHERches
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cette étude, inscrite dans le cadre du projet international AMPER, introduit la phonétique perceptive dans l’étude de l’intercompréhension, à travers une approche centrée sur l’intonation et basée sur le principe de « proximité prosodique » entre les différentes langues romanes. Les tests de perception conçus à cet effet prennent en compte la variété romane, la modalité de la phrase, ainsi que la structure accentuelle des mots finaux, afin de déterminer l’importance du tonème dans l’interprétation des items présentés. Par ailleurs, nous proposons un enseignement explicite de l’intonation dans la classe d’E/LE à partir des matériaux sonores comme ceux que nous utilisons dans notre recherche. Ainsi, afin d’établir une communication efficace, la phase de production doit être précédée d’une première étape de reconnaissance et/ou de discrimination des patrons intonatifs porteurs aussi bien de signification linguistique que de charge expressive. |
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