Réflexions critiques sur l’émotivité dans l’encadrement des étudiantes en stage en criminologie
Cet article explore les expériences des responsables des programmes de stage en criminologie à l’Université d’Ottawa eu égard aux émotions des étudiantes admises en stage. En utilisant la pratique réflexive critique (PRC) pour examiner nos expériences des complexités émotionnelles de l’apprentissage...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/champpenal, |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Champ pénal/Penal field
2024
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cet article explore les expériences des responsables des programmes de stage en criminologie à l’Université d’Ottawa eu égard aux émotions des étudiantes admises en stage. En utilisant la pratique réflexive critique (PRC) pour examiner nos expériences des complexités émotionnelles de l’apprentissage expérientiel, nous proposons de procéder à une démarche dialogique et collaborative pour mettre en exergue les défis et dissonances de l’enseignement de la PRC en criminologie. |
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