Hétérogénéités sémiotique et discursive
On aborde le problème de la didacticité à partir de la prise en compte de l’hétérogénéité sémiotique du corpus : textes linguistiques, textes iconiques, les textes iconiques étant eux-mêmes hétérogènes : photographies, caricatures, cartes, schémas, encarts, c’est sur les données à portée généralisan...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Les carnets du Cediscor
2009
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | On aborde le problème de la didacticité à partir de la prise en compte de l’hétérogénéité sémiotique du corpus : textes linguistiques, textes iconiques, les textes iconiques étant eux-mêmes hétérogènes : photographies, caricatures, cartes, schémas, encarts, c’est sur les données à portée généralisante que l’on travaille. S’interrogeant sur les relations entre les deux « composantes » du corpus, on est amené à étudier le traitement que font les textes linguistiques des données verbales et tout particulièrement des termes spécialisés, figurant dans le sous-corpus iconique. On peut alors étudier les types d’hétérogénéité discursive et cerner dans le jeu de l’hétérogénéité l’un des modes de structuration de la didacticité, à l’oeuvre dans le corpus. |
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