Didacticité et discours « ordinaire »

Didacticité et discours « ordinaire »

On s’interroge sur les notions de discours ordinaires et de didacticité ; la première tire sa valeur de sa mise en relation avec la seconde : il s’agit d’étudier des traces de didacticité dans des discours non didactiques a priori. La seconde s’éclaire à travers l’analyse de quelques articles de quo...

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Detalhes bibliográficos
Publicado no:URI:https://journals.openedition.org/cediscor,
Autor principal: Mortureux, Marie-Françoise
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado em: Les carnets du Cediscor 2009
Acesso em linha:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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description On s’interroge sur les notions de discours ordinaires et de didacticité ; la première tire sa valeur de sa mise en relation avec la seconde : il s’agit d’étudier des traces de didacticité dans des discours non didactiques a priori. La seconde s’éclaire à travers l’analyse de quelques articles de quotidiens : on oppose d’abord une détermination sociologique a priori à des particularités linguistiques et rhétoriques ; mais la présence de marques formelles ne permet pas, en règle générale, de distinguer entre effet de didacticité, lié à ces traces, et didacticité, qui implique un transfert de connaissances réel (et relève donc d’une approche pragmatique).
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