L’instabilité énonciative en classe de langue
On étudie ici les voix énonciatives provenant de sources diverses qui se manifestent dans le dialogue de la classe. La construction discursive admet l’alternance, voire la co-présence d’une communication de type didactique dans laquelle l’un des interactants veut modifier l’interlangue du groupe app...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/cediscor, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Les carnets du Cediscor
2009
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | On étudie ici les voix énonciatives provenant de sources diverses qui se manifestent dans le dialogue de la classe. La construction discursive admet l’alternance, voire la co-présence d’une communication de type didactique dans laquelle l’un des interactants veut modifier l’interlangue du groupe apprenant et une communication dite fictionnelle où l’énonciateur est aussi un autre, locuteur virtuel de la langue-cible. Sont ici mis en évidence des notions telles que la pseudo-référence, le croisement d’interactions imbriquées et surtout les changements de régime énonciatif au cours de l’interaction. |
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