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La conception universelle de l’apprentissage : un « pont dynamique » entre une différenciation pédagogique et une évaluation humaniste ?

« La Conception Universelle » de l’Apprentissage est une démarche pédagogique qui favorise un apprentissage pour TOUS à travers un enseignement/apprentissage holistique basé sur les 3 C. Elle permet de réduire les obstacles cognitifs (reliés au cerveau), les obstacles émotionnels (reliés au cœur) et...

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Detalhes bibliográficos
Publicado no:	URI:https://journals.openedition.org/ced,
Autor principal:	Eid, Cynthia
Formato:	Article ou chapitre numérique
Idioma:	Français
Publicado em:	Contextes et didactiques 2019
Assuntos:	évaluation humaniste conception universelle de l’apprentissage différenciation pédagogique études supérieures classe inversée pédagogie de projet project pedagogy universal design of learning humanistic evaluation pedagogical differentiation higher education level inverted classroom flipped classroom
Acesso em linha:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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La conception universelle de l’apprentissage : un « pont dynamique » entre une différenciation pédagogique et une évaluation humaniste ?

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