Classe inversée et dynamique interactionnelle en cours de langue étrangère à l'université
Le présent article étudie l'effet de la mise en place de la classe inversée sur les interactions verbales chez des étudiants de première année de licence de français en Algérie. Le dispositif inversé consiste à procéder à un remaniement spatio-temporel de l'apprentissage qui combine des ph...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/alsic, |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Alsic
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |