Éditorial
Le projet de diriger ce numéro 8 de la Revue Contextes et Didactiques et de l’intituler « Accompagnement sociobiographique en contexte postcolonial : plurilinguisme, émancipation, formation », s’est formé dans la longue durée, en relation avec une série de recherches en éducation plurilingue et int...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Contextes et didactiques
2019
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le projet de diriger ce numéro 8 de la Revue Contextes et Didactiques et de l’intituler « Accompagnement sociobiographique en contexte postcolonial : plurilinguisme, émancipation, formation », s’est formé dans la longue durée, en relation avec une série de recherches en éducation plurilingue et interculturelle et d’interventions menées sur trois types de terrains : enseignement du français langue étrangère ou seconde en France et à l’étranger, formation d’enseignants en Guadeloupe, formation... |
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