Un dispositif de formation au plurilinguisme : vers une évolution des représentations sociolinguistiques et des pratiques enseignantes à l’école élémentaire

Un dispositif de formation au plurilinguisme : vers une évolution des représentations sociolinguistiques et des pratiques enseignantes à l’école élémentaire

Cette étude propose d’analyser les effets d’un dispositif de formation continue à destination d’enseignantes de cycle 2 en Réseau d’Éducation REP+, en ce qui concerne la prise en compte du plurilinguisme des élèves dans l’apprentissage du français langue de scolarisation. Face aux difficultés observ...

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Bewaard in:
Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:URI:https://journals.openedition.org/ced,
Hoofdauteurs: Tretola, Jessyca, Gouaïch, Karima, Espinassy, Laurence, Brière, Fabienne
Formaat: Article ou chapitre numérique
Taal:Français
Gepubliceerd in: Contextes et didactiques 2024
Onderwerpen:
representation
in-service teacher training
plurilingual student
comprehension in the language of schooling
teaching praxeology
formation continue
représentation sociolinguistique
élève plurilingue
langue de scolarisation
praxéologie enseignante
Online toegang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/11ub7
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ced/5610

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