Le questionnement : une approche didactique en vue de la (re)contextualisation des savoirs dans l’enseignement/apprentissage de l’anglais au collège en France
Cet article contribue aux travaux sur les enjeux de la relation entre contexte et savoirs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Un contexte est, par définition, un ensemble de situations dans lesquelles un événement se produit. Il convient dans notre article d’étudier la contextu...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ced, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Contextes et didactiques
2023
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |