Expériences d’éducation à distance dans l’enseignement secondaire au Cameroun à l’ère de la COVID-19 : regards et perspectives

Expériences d’éducation à distance dans l’enseignement secondaire au Cameroun à l’ère de la COVID-19 : regards et perspectives

La fermeture des écoles imposée par la pandémie mondiale de la Covid-19 a poussé les gouvernants de nombreux pays à réfléchir sur les stratégies de continuité de l’action pédagogique. Accompagné dans cette initiative par l’UNESCO, le Ministère des Enseignements Secondaires camerounais a pu mettre su...

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Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τόπος έκδοσης:URI:https://journals.openedition.org/ced,
Κύριοι συγγραφείς: Tsague, Neith Blondo, Dounla, Michel Fayole, Coulibaly, Bernard
Μορφή: Article ou chapitre numérique
Γλώσσα:Français
Έκδοση: Contextes et didactiques 2022
Θέματα:
continuité pédagogique
expériences
Covid-19
éducation à distance
regard
experiences
distance education
educational continuity
gaze
Διαθέσιμο Online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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description La fermeture des écoles imposée par la pandémie mondiale de la Covid-19 a poussé les gouvernants de nombreux pays à réfléchir sur les stratégies de continuité de l’action pédagogique. Accompagné dans cette initiative par l’UNESCO, le Ministère des Enseignements Secondaires camerounais a pu mettre sur pied depuis mars 2021, un programme d’enseignement à distance baptisé en anglais « distance education ». Alors que l’environnement éducatif camerounais est caractérisé par une fracture numérique observable et un degré d’appropriation faible du numérique par les acteurs éducatifs, plusieurs interrogations ont suscité notre attention. La présente recherche a pour visée de décrire les pratiques réelles des acteurs impliqués, d’analyser leur regard et de réfléchir sur des pistes d’amélioration. Cette étude menée auprès des élèves et d’enseignants de six établissements d’enseignement secondaire est donc un véritable incitateur à la révision des stratégies d’implication réelle de tous les acteurs mis en jeu.
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