Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?

Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?

Ce n’est pas un secret que les nouveaux bacheliers algériens éprouvent de grandes difficultés à comprendre leurs spécialités du fait que leur parcours (primaire, moyen et lycée) est totalement arabisé. Dans cet article nous proposons de vérifier la faisabilité (par les enseignants) et l’acceptabilit...

詳細記述

保存先:
書誌詳細
出版年:URI:https://journals.openedition.org/ced,
主要な著者: Ghezal, Said, Lahoual, Ameur
フォーマット: Article ou chapitre numérique
言語:Français
出版事項: Contextes et didactiques 2020
主題:
EMILE
université
déficit en langue française
difficultés langagières
CLIL
university
French language deficit
language difficulties
オンライン･アクセス:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
id openedition-oai:revues.org:ced_1936
record_format openedition
spelling openedition-oai:revues.org:ced_1936 https://doi.org/10.4000/ced.1936 urn:doi:10.4000/ced.1936 fr https://journals.openedition.org/ced/1936 2020-07-11T02:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/dnvi https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ? Contextes et didactiques Presses universitaires des Antilles info:eu-repo/semantics/reference/issn/2551-6116 URI:https://journals.openedition.org/ced Ghezal, Said Lahoual, Ameur EMILE université déficit en langue française difficultés langagières CLIL university French language deficit language difficulties Ce n’est pas un secret que les nouveaux bacheliers algériens éprouvent de grandes difficultés à comprendre leurs spécialités du fait que leur parcours (primaire, moyen et lycée) est totalement arabisé. Dans cet article nous proposons de vérifier la faisabilité (par les enseignants) et l’acceptabilité (par les étudiants) de la méthode EMILE1 dans l’enseignement des spécialités techniques et scientifiques des universités algériennes, en prenant comme cas l’université Ziane Achour (Djelfa, Algérie). De plus, nous allons proposer à quelques enseignants, déjà en place, de mettre en application, et surtout essayer cette méthode (trois cours) et de nous rendre compte des différences (s’il y a lieu bien sûr). It is no secret that new Algerian high school graduates find it very difficult to understand their university subjects due to the fact that their background (primary, middle and high school) is totally in Arabic. In our article we propose to check the feasibility (by the teachers) and the acceptability (by the students) of the CLIL2 approach in the technical and scientific specialties of Algerian universities, taking the Ziane Achour university (Djelfa, Algeria) as case. In addition, we aim to propose to a few teachers, already in place, to apply, and above all to experiment with this method (three courses) and to help us to become aware of the differences (if they exist, of course).
collection OpenEdition Journal
language Français
format Article ou chapitre numérique
building 0/Bibliothèque numérique/
1/Bibliothèque numérique/OpenEdition Journals/
topic EMILE
université
déficit en langue française
difficultés langagières
CLIL
university
French language deficit
language difficulties
spellingShingle EMILE
université
déficit en langue française
difficultés langagières
CLIL
university
French language deficit
language difficulties
Ghezal, Said
Lahoual, Ameur
Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?
description Ce n’est pas un secret que les nouveaux bacheliers algériens éprouvent de grandes difficultés à comprendre leurs spécialités du fait que leur parcours (primaire, moyen et lycée) est totalement arabisé. Dans cet article nous proposons de vérifier la faisabilité (par les enseignants) et l’acceptabilité (par les étudiants) de la méthode EMILE1 dans l’enseignement des spécialités techniques et scientifiques des universités algériennes, en prenant comme cas l’université Ziane Achour (Djelfa, Algérie). De plus, nous allons proposer à quelques enseignants, déjà en place, de mettre en application, et surtout essayer cette méthode (trois cours) et de nous rendre compte des différences (s’il y a lieu bien sûr).
author Ghezal, Said
Lahoual, Ameur
author_facet Ghezal, Said
Lahoual, Ameur
author_sort Ghezal, Said
title Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?
title_short Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?
title_full Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?
title_fullStr Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?
title_full_unstemmed Enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en Algérie. EMILE serait-il une solution ?
title_sort enseignement du français dans les sections scientifiques et techniques universitaires en algérie. emile serait-il une solution ?
publisher Contextes et didactiques
publishDate 2020
container_title URI:https://journals.openedition.org/ced
url https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ced.1936
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ced/1936
_version_ 1877293953020067840

類似資料