Adult autonomy and specific-purpose phonetics
En essayant de définir quelques principes dune « autonomie authentique » chez l’apprenant adulte, et de redéfinir le rôle de l’enseignant dans le processus d’un apprentissage autonome, je fais appel à l’œuvre de Maria Montessori. Je tente d’en extraire certains éléments utiles de ses principes d’app...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Anglais |
| Publié: |
ASp
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |