Organising information for multimedia learning
Les supports texte, sons et images pour apprenants en langues qui sont créés et distribués aujourd’hui peuvent l’être sous forme numérique. Cet article examine un échantillon de systèmes en vigueur (surtout en Grande-Bretagne) pour la classification de documents à des fins didactiques. Il suggère qu...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Anglais |
| Izdano: |
ASp
2014
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Les supports texte, sons et images pour apprenants en langues qui sont créés et distribués aujourd’hui peuvent l’être sous forme numérique. Cet article examine un échantillon de systèmes en vigueur (surtout en Grande-Bretagne) pour la classification de documents à des fins didactiques. Il suggère que nos techniques de gestion de données « bibliographiques » fortement structurées devront faire place à des systèmes permettant un accès direct et flexible selon des critères spécifiques à l’apprenant et à ses besoins immédiats. Cette conception d’un accès dynamique aux données définit l’approche de l’équipe de recherche du projet MELODI et mène à des conclusions importantes pour toute institution qui souhaite gérer et échanger des documents à destination d’apprenants de langues. |
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