La compréhension et l'expression en environnement multimédia en présentiel et en autonomie guidée
Cette communication, théorisation d’une pratique d’enseignement de l’anglais à un vaste public de chercheurs et médecins, tente de vérifier l’hypothèse selon laquelle l’entraînement à la compréhension et à la production orales en langue étrangère est grandement facilité par l’utilisation de supports...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
ASp
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Cette communication, théorisation d’une pratique d’enseignement de l’anglais à un vaste public de chercheurs et médecins, tente de vérifier l’hypothèse selon laquelle l’entraînement à la compréhension et à la production orales en langue étrangère est grandement facilité par l’utilisation de supports polymédias dans un environnement nouvelles technologies (permettant à la fois le travail collectif et individuel) en présentiel, et par l’association de tâches en autonomie guidée sur médias associés en temps différé. |
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