Contexte culturel et innovation pédagogique
Le présent article soulèvera sans doute davantage de questions qu’il apportera de réponses. En effet, le vaste domaine de l’innovation pédagogique ouvre, par définition, un champ illimité de potentialités, nous suggérant d’emblée que toute nouvelle proposition pédagogique n’a rien de définitif et s...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
ASp
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Le présent article soulèvera sans doute davantage de questions qu’il apportera de réponses. En effet, le vaste domaine de l’innovation pédagogique ouvre, par définition, un champ illimité de potentialités, nous suggérant d’emblée que toute nouvelle proposition pédagogique n’a rien de définitif et sera vraisemblablement rapidement dépassée.Tentatives de définitionsJe voudrais tout d’abord tenter de définir la notion de contexte culturel. La plupart des recherches entreprises sur ce sujet conc... |
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