English for specific purposes (ESP) et français sur objectifs spécifiques (FOS) : le préalable du contenu préalable
L’état comparatif de l’ESP et du FOS amène d’abord à pointer la totale disproportion existant entre les deux marchés linguistiques et éditoriaux ; puis à souligner le poids tout particulier des facteurs « politiques » en FOS. Autre asymétrie, encore, que l’influence persistante des thèses anglo-saxo...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
ASp
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’état comparatif de l’ESP et du FOS amène d’abord à pointer la totale disproportion existant entre les deux marchés linguistiques et éditoriaux ; puis à souligner le poids tout particulier des facteurs « politiques » en FOS. Autre asymétrie, encore, que l’influence persistante des thèses anglo-saxonnes sur les positions françaises au plan méthodologique. Schématiquement décrit, celui-ci se caractérise dans les deux secteurs par la coexistence de trois mêmes courants, toujours concurrents bien qu’inégalement porteurs. Mais si l’on s’accorde assez bien aujourd’hui pour se défier de démarches trop systématiques et prêter une attention croissante aux modalités de l’apprentissage, les didacticiens français demeurent, quant à eux, particulièrement sensibles à la nécessité méthodologique d’un contenu d’enseignement préalable — défini en termes linguistiques et/ou non linguistiques — en vue de ménager la diversité des besoins et des objectifs. |
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