Anciennes et nouvelles technologies : métaphores de l’esprit linguistique
L’enseignant de langues étrangères (L2) néglige souvent les connaissances psycholinguistiques, sous prétexte que le « module langue » est très complexe et difficile à cerner de façon compréhensible. Pour cette raison, de la civilisation grecque classique jusqu’à nos jours, l’esprit humain en général...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
ASp
2011
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’enseignant de langues étrangères (L2) néglige souvent les connaissances psycholinguistiques, sous prétexte que le « module langue » est très complexe et difficile à cerner de façon compréhensible. Pour cette raison, de la civilisation grecque classique jusqu’à nos jours, l’esprit humain en général et nos fonctions linguistiques en particulier ont été imaginés à l’aide de métaphores. Nous commençons par une brève étude de la nature et du rôle de la métaphore dans le langage et dans la pensée, avant de passer en revue les différentes métaphores employées pour décrire nos fonctions psycholinguistiques, leurs avantages et désavantages relatifs, et ce que chacune apporte à notre compréhension de l’esprit linguistique de l’apprenant L2. Finalement, nous comparons les notions de « réseau » dans les métaphores de l’informatique et du cerveau et leur contribution aux modèles actuels des associations lexicales interlinguistiques. |
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