Teacher talking time: couldn’t there be more?

Teacher talking time: couldn’t there be more?

Depuis la fin des années 1970, il est fortement question dans l’enseignement et l’apprentissage des langues vivantes de minimiser le temps de parole de l’enseignant pour optimiser le temps d’apprentissage en groupe. En effet, le temps passé à écouter l’enseignant serait autant de temps perdu pour la...

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Veröffentlicht in:URI:https://journals.openedition.org/asp,
1. Verfasser: Cooke, Ray
Format: Article ou chapitre numérique
Sprache:Anglais
Veröffentlicht: ASp 2011
Schlagworte:
anglais de spécialité
contenu
didactisation
enseignant
temps de parole
besoins
ESP
talking time
teacher talk
learners’ need
Online Zugang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Cooke, Ray
Teacher talking time: couldn’t there be more?
description Depuis la fin des années 1970, il est fortement question dans l’enseignement et l’apprentissage des langues vivantes de minimiser le temps de parole de l’enseignant pour optimiser le temps d’apprentissage en groupe. En effet, le temps passé à écouter l’enseignant serait autant de temps perdu pour la communication entre apprenants et pour le travail personnel. Les fondements pédagogiques d’une telle opinion paraissent dorénavant acquis. En revanche, la maturité grandissante de l’anglais de spécialité en France, et de ses praticiens, permettrait d’atténuer cette position. L’auteur plaide donc en faveur d’aspects aussi qualitatifs que quantitatifs de cette problématique. Il émet l’hypothèse qu’il existe déjà un ensemble de conditions apparemment disparates mais complémentaires qui amènerait les praticiens de l’anglais de spécialité en France à se sentir plus à l’aise pour augmenter leurs temps de parole en certaines circonstances.
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