Modèles de l’acquisition lexicale en L2 : où en sommes-nous ?
Malgré l’importance évidente du lexique dans l’acquisition d’une L2, nous manquons de modèles fiables pour guider nos recherches et nos démarches pédagogiques dans le domaine de l’apprentissage du vocabulaire. Après une brève synthèse des modèles existants pour l’acquisition lexicale en L1, nous rel...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
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| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
ASp
2010
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | Malgré l’importance évidente du lexique dans l’acquisition d’une L2, nous manquons de modèles fiables pour guider nos recherches et nos démarches pédagogiques dans le domaine de l’apprentissage du vocabulaire. Après une brève synthèse des modèles existants pour l’acquisition lexicale en L1, nous relèverons les zones encore indéterminées des modèles d’acquisition lexicale en L2. Nous procéderons ensuite à des propositions didactiques pour l’acquisition lexicale en situation institutionnelle, et nous esquisserons un programme de recherche pour mieux cerner la compétence lexicale en anglais L2 de nos apprenants francophones. |
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