Dans quelle mesure l’apprentissage relève-t-il d’un transfert ?
Le concept de transfert dans le sens qui lui était donné au Colloque du Havre soulève un problème épistémologique en didactique des langues. En suivant certains chercheurs on peut penser que les théories des sciences de fondement ne sont que des tentatives imparfaites de description d’une réalité à...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/asp, |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
ASp
2010
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |