Préserver la boucle d’apprentissage à l’ère de l’IA générative : hypothèses et jalons pour une recherche en didactique de l’anglais de spécialité :: SCD d'Orléans

Préserver la boucle d’apprentissage à l’ère de l’IA générative : hypothèses et jalons pour une recherche en didactique de l’anglais de spécialité

Préserver la boucle d’apprentissage à l’ère de l’IA générative : hypothèses et jalons pour une recherche en didactique de l’anglais de spécialité

Dans un contexte universitaire traversé par de multiples transitions, l’intelligence artificielle générative (IAG) soulève de nouveaux enjeux éthiques et didactiques, particulièrement marqués dans le champ de l’anglais de spécialité. En s’appuyant sur le paradigme de l’augmentation de l’intellect hu...

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ग्रंथसूची विवरण
में प्रकाशित:	URI:https://journals.openedition.org/asp,
मुख्य लेखक:	Terrier, Linda
स्वरूप:	Article ou chapitre numérique
भाषा:	Français
प्रकाशित:	ASp 2025
विषय:	transposition didactique didactique de l’anglais de spécialité Augmentation de l’intelligence boucle d’apprentissage intelligence artificielle générative (IAG) usages pédagogiques de l’IAG ESP didactics Didactic transposition generative artificial intelligence (GenAI) intelligence augmentation learning loop pedagogical uses of GenAI
ऑनलाइन पहुंच:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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