Black students’ Mental Health Matters : une étude du racisme structurel académique sur les campus canadiens
Bien que l’enseignement supérieur canadien fasse la promotion des valeurs d’équité, de diversité, d’inclusion (EDI) et de multiculturalisme, les personnes étudiantes issues de la communauté noire sont, sur leur campus, continuellement confrontés aux discriminations, microagressions, et aux autres mu...
Enregistré dans:
| 发表在: | URI:https://journals.openedition.org/archipelies, |
|---|---|
| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Archipélies
2024
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 总结: | Bien que l’enseignement supérieur canadien fasse la promotion des valeurs d’équité, de diversité, d’inclusion (EDI) et de multiculturalisme, les personnes étudiantes issues de la communauté noire sont, sur leur campus, continuellement confrontés aux discriminations, microagressions, et aux autres multiples expressions du racisme anti-Noir telles que les injustices épistémiques. Les personnes étudiantes noires sont, en conséquence, plus à risque que leurs pairs d’être affectées par des problèmes de santé mentale auxquels s’ajoutent ceux liés au stress racial (race-related stressor) et à la charge mentale qu’il impose de facto. La première partie de cet article définira le racisme structurel académique et montrera sa spécificité en ce qui a trait à l’expérience les personnes étudiantes noires sur les campus canadiens. La seconde partie fera état des problèmes de santé mentale qui découlent de l’exposition au racisme structurel. Cet article démontre que la mise en œuvre du bien-être académique (academic well-being) est la clef de la lutte contre le racisme sur les campus et de la promotion des valeurs d’équité, de diversité et d’inclusion qui la sous-tend. |
|---|