Construction d’un espace pluridimensionnel pour l’apprentissage du français sur objectifs universitaires
Cette contribution propose une étude d’un dispositif d’enseignement du français sur objectifs universitaires à distance, plus précisément par visioconférence. L’objectif de cette contribution est de mettre en lumière, à travers l’analyse du contenu des productions orales et des interactions verbales...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
|---|---|
| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2022
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Cette contribution propose une étude d’un dispositif d’enseignement du français sur objectifs universitaires à distance, plus précisément par visioconférence. L’objectif de cette contribution est de mettre en lumière, à travers l’analyse du contenu des productions orales et des interactions verbales des étudiants, la façon dont ces derniers s’adaptent aux spécificités de l’interaction par visioconférence dans le cadre de réalisation d’une tâche spécifique de l’exposé oral. En nous intéressant en particulier à l’engagement des apprenants, nous avons pu observer que celui-ci se réalise par la construction des espaces discursifs partagés. Les résultats préliminaires permettent de supposer une relation possible entre les spécificités du contexte – celui de la visioconférence et celui de l’exposé oral – et l’implication des étudiants. |
|---|