Analyse des besoins en formation d’anglais Lansad en licence de musique et musicologie
Lorsque l’on souhaite mettre en place une nouvelle formation Lansad (Langues pour spécialistes d’autres disciplines), s’appuyer sur les descriptions de formations existantes et les caractérisations de la langue-culture de spécialité peut faciliter considérablement la tâche. Or, elles sont quasi inex...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2022
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Lorsque l’on souhaite mettre en place une nouvelle formation Lansad (Langues pour spécialistes d’autres disciplines), s’appuyer sur les descriptions de formations existantes et les caractérisations de la langue-culture de spécialité peut faciliter considérablement la tâche. Or, elles sont quasi inexistantes lorsque la formation concerne le domaine de la musique et de la musicologie. Cet article rend compte de la méthodologie et des résultats d’une analyse des besoins menée en licence de musique et musicologie à l’université de Lille (2015‑2016). Il s’agit d’une des premières étapes d’une recherche-action, dont un des objectifs était de proposer une nouvelle formation d’anglais, mieux adaptée au contexte et aux profils des différents acteurs. |
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