1986 - « Enseigner la grammaire ? Pour quoi faire ? »
La pédagogie de la grammaire manifeste les préoccupations successives des pédagogues. Avec la grammaire explicite, la connaissance de la langue s’adressait à une élite peu nombreuse à laquelle on demandait d’être capable de reproduire les modèles littéraires analysés. Avec la grammaire implicite, ch...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/apliut, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Recherche et pratiques pédagogiques en langues
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | La pédagogie de la grammaire manifeste les préoccupations successives des pédagogues. Avec la grammaire explicite, la connaissance de la langue s’adressait à une élite peu nombreuse à laquelle on demandait d’être capable de reproduire les modèles littéraires analysés. Avec la grammaire implicite, chaque individu qui « risque » un jour ou l’autre d’être plongé en milieu étranger doit se préparer à réagir, par des réflexes adéquats, à des situations répertoriées à l’avance par l’auteur de la méthode.Avec la grammaire naturelle, la pratique d’une langue étrangère est considérée comme un des éléments éducatifs qui participent à la croissance et à l’épanouissement de chaque personne du groupe d’apprenants. |
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